Ⅰ. 교실기반 지식생산공동체 설계
첫 번째 설계 이슈는 공동체의 목적을 달성하기 위한 구성원들의 활동을 효율적으로 조정(coordination)하는 방법에 관한 것이다. 공동체 구성원들 간의 노동이 효율적으로 배분되도록 만드는 통제기제는 집권화된 통제기제와 분산화된 통제기제로 구분할 수 있다. 지
교실의 크기와 관계없이 상황에 따라 교실이 복잡하고 비좁다고 느낀다는 것이다. Hall이 발견한 복잡함에 대한 다른 요소는 자유로운 이동이 제약받거나 가구나 다른 물건들이 서로 부딪힌다는 것에서 찾고 있다. 즉 아무것도 부딪히는 일 없이 책상을 밀어 낼 수 있다면 그 방은 넓다고 간주 한다. 반
게시판교실 뒷면 왼쪽에 모둠 게시판을 만들어, 모둠의 학습 결과물, 우리 모둠 만세, 우리 모둠 자랑, 고장의 문화재 등 공동체 의식을 심어주고 협동심을 일깨우는 것들을 만들어 게시하였다.
3. 타임캡슐
학년 초에 타임캡슐을 만들어
- 개개인의 이름, 주소, 전화번호 등 개인 신상 자료
- 가장
교실의 환경을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아의 발달과 환경구성
1) 유아기의 발달과 특징
유아기의 발달은 유전과 환경이 상호작용을 통하여 일정한 순서에 따라서 이루어지지만 기초 형성이 중요하며 발달의 결정적인 시기가 존재한다. 유아의 발달과정 중에 결손이 생겨 그것이 누
교실은 교사의 교수기법과 상관없이 학습에 영향을 준다. 다음과 같은 것들을 통제할 수 있다면, 시간이 걸리더라도 그렇게 해볼만 하다.
·교실은 외관상 깨끗하고, 단정하며, 정돈되어 있다.
·의자는 적절하게 배치되어 있다.
·교실에 게시판이 있어서 사용 가능하다면 가끔씩 시각 자료를 활용할
교실의 환경이 한국과 일본은 거의 똑같다고 할 수 있겠다.
교육제도가 비슷해서 일까? 8편의 영화에서 나오는 학교와 교실의 모습은 서로 상당히 닮아있었다. 일렬로 딱딱 맞추어 배열된 책상들, 모두들 앞을 바라보며 수업을 받고, 교실 뒤에는 칠판이나 게시판이 붙어있다. 교실 앞 정 중앙에는 급훈
< 전시와 게시의 장소 ‘게시판’은 왜 만들어 놓았는가? >
각 학급마다 게시판은 빼 놓지 않고 배치되어 있다. 교실의 환경미화를 할 때 꼭 빼놓지 않는 곳 또한 게시판이다. 하지만 게시판은 환경미화를 위한 공간일 뿐인가에 대하여 생각해 볼 필요가 있다고 생각한다. 게시판에서 가장 많은 부분
교실 환경의 중요성을 과소평가하고 전혀 신경을 쓰지 않는 부류이다. 80년대말 교사들의 입김이 세지고, 학교경영자들의 생각이 변한 데에 기인한 무관심형은 지금의 초등학교 교실환경이 썰렁하고 정체되고 황량하게 변한 원인이 되었다. 다른 게시물은 붙이지 않고 스케지북으로 게시판을 메우는
교실에서 하던 형태에서 인터넷 상에서 한다는 차이가 있을 뿐이다.
Ⅱ. 인터넷 토론의 방법
댓글과 게시판상의 토론은 여론을 파악하는 커뮤니케이션의 한 방법으로 자리잡았다. 댓글과 게시판은 사람들이 서로의 생각들을 나눔 속에서 우리들 스스로에 대한 안목을 넓히고 새로운 지식들을 쌓아
교실에 있는지 찾아본다.
미술국어
-종이,색연필
-옷을 구매할 때 오가는 대화 내용의 읽기 자료
본시 학습 전 회의
-전체 회의를 통해 조를 나누고 시장 게시판 만들기 활동에 필요한 역할을 선정하고 역할 분담하여 자료 수집
*유의점 : 장소물색,사전역락 등 시장조사에서 발생하는 문제점을